Hoy y antes que se termine el otoño, nos leen 2 poemas l seño bibliotecaria Andrea y Alex Ibarra de 4to A
Buenas noches y mágicos sueños
jueves, 11 de junio de 2020
Bicentenario del general Manuel Belgrano
ÁREA: Prácticas del lenguaje
FECHA: 11-06-2020
DESTINATARIOS: Alumnos de 2º año.
CONTENIDOS: Exponer los textos escritos a modo de reflexión sobre lo estudiado.
PROPUESTA: Observación y relación de frases de Manuel Belgrano con imágenes de la época.
ACTIVIDADES:
1) Unir con flecha la imagen con la frase correspondiente.
FECHA: 11-06-2020
DESTINATARIOS: Alumnos de 2º año.
CONTENIDOS: Exponer los textos escritos a modo de reflexión sobre lo estudiado.
PROPUESTA: Observación y relación de frases de Manuel Belgrano con imágenes de la época.
ACTIVIDADES:
LOS SUEÑOS DE BELGRANO.
FECHA: JUEVES 11 DE JUNIO DEL 2020.
ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
DESTINATARIOS: ALUMNAS/OS DE PRIMER AÑO.
CONTENIDO: ESCRIBIR Y LEER UN TEXTO LITERARIO.
PROPUESTA: RECONOCER LAS EMOCIONES QUE DESPIERTA EL TEXTO.
LOS SUEÑOS DE BELGRANO.
SUEÑO QUE NI UN SOLO NIÑO
POR MUY POBRE QUE SEA
SE QUEDE SIN APRENDER
Y NO PUEDA IR A LA ESCUELA.
SUEÑO QUE EL CELESTE Y BLANCO
IGUAL QUE EN LA ESCARAPELA
SEAN DESDE HOY LOS COLORES
DE NUESTRA PROPIA BANDERA.
LILIANA CINETTO
ESCRIBÍ.
¿QUÉ ES LO QUÉ SENTÍS CUANDO VES A TU BANDERA?
DIBUJA NUESTRA BANDERA.
ÁREA: PRÁCTICAS DEL LENGUAJE.
DESTINATARIOS: ALUMNAS/OS DE PRIMER AÑO.
CONTENIDO: ESCRIBIR Y LEER UN TEXTO LITERARIO.
PROPUESTA: RECONOCER LAS EMOCIONES QUE DESPIERTA EL TEXTO.
LOS SUEÑOS DE BELGRANO.
SUEÑO QUE NI UN SOLO NIÑO
POR MUY POBRE QUE SEA
SE QUEDE SIN APRENDER
Y NO PUEDA IR A LA ESCUELA.
SUEÑO QUE EL CELESTE Y BLANCO
IGUAL QUE EN LA ESCARAPELA
SEAN DESDE HOY LOS COLORES
DE NUESTRA PROPIA BANDERA.
LILIANA CINETTO
ESCRIBÍ.
¿QUÉ ES LO QUÉ SENTÍS CUANDO VES A TU BANDERA?
DIBUJA NUESTRA BANDERA.
6to GRADO INGLES
AREA: INGLES
DESTINATARIOS:6to GRADO
CONTENIDO:COUNTABLES AND UNCOUNTABLES
PROPUESTA:USE OF THERE IS AND THERE ARE
Les explico la imagen primero, no se preocupen es más facil de lo que parece THERE IS and THERE ARE los dos significan HAY pero THERE IS lo usamos para singular (1 sola cosa)
IS THERE A CAT? ARE THERE CATS?
DESTINATARIOS:6to GRADO
CONTENIDO:COUNTABLES AND UNCOUNTABLES
PROPUESTA:USE OF THERE IS AND THERE ARE
PLAN
DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
6to
GRADO.INGLES
Hello every one,
how are you, today? Hola a todos como están hoy? Espero que
todos bien, vamos a empezar con nuestra clase de inglés de hoy, primero que
todo ya saben ponemos día y título en la carpeta
JUNE 11th
COUNTABLES AND
UNOUNTABLES NOUNS
Les cuento lo que vamos a hacer hoy vamos a ver dos
estructuras THERE IS and THERE ARE, las dos significan lo mismo pero las usamos
de diferentes maneras
Les explico la imagen primero, no se preocupen es más facil de lo que parece THERE IS and THERE ARE los dos significan HAY pero THERE IS lo usamos para singular (1 sola cosa)
Ejemplo: THERE IS SOME MILK
THERE IS se usa para los dos COUNTABLE and
UNCOUNTABLE NOUNS y nosotros ya sabemos que usamos SOME
solo para UNCOUNTABLE
THERE ARE lo usamos para el plural (más de 1 cosa)
THERE ARE BOOKS
IMPORTANTE THERE ARE solo se usa para COUNTABLE NOUNS
También tenemos ejemplos de preguntas y oraciones
negativas
Las preguntas lo que hacemos es cambiar el orden,
ponemos el IS o el ARE primero, para formular la pregunta y depende la pregunta
es la respuesta, yo les puse las dos posibles respuestas a cada pregunta, solo
decimos que SI hay o que NO hay, estas preguntas tienen la respuesta corta.
IS THERE A CAT? ARE THERE CATS?
YES, THERE IS NO,
THERE ISN´T YES, THERE ARE NO, THERE AREN´T
En las oraciones negativas solo agregamos el NOT,
sin cambiar el orden
THERE ISN´T A PEN
THERE AREN´T ANY PENS
THERE ISN´T ANY JUICE
Fíjense que el ANY solo lo use con el UNCOUNTABLE NOUN
Ahora vamos a hacer una pequeña actividad para
practicar esta estructura nueva un poco, no hace falta que hagan los dibujos
solo miran la imagen y completan con THERE IS o THERE de acuerdo a lo que
corresponde.
Bueno amores por hoy es todo, cualquier
duda que tengan me avisan les dejo mi mail, para lo que necesiten, y enviarme las
fotos una vez que terminaron la actividad,
Si quieren recibir las actividades por
mail, no se olviden de poner en el ASUNTO, nombre, apellido y grado, muchas
gracias a todos, por sus mensajes y las
fotos de las actividades, agradezco mucho todo el trabajo y el esfuerzo que
hacen GRACIAS!!
Les dejo un beso ENORME, cuídense mucho.
Love
you, Miss Ana
5to GRADO INGLES
AREA: INGLES
DESTINATARIOS:5to GRADO
CONTENIDO:NUMBERS CARDINAL AND ORDINAL
PROPUESTA: PRACTICE HOW AND WHEN USE THESE NUMBERS
DESTINATARIOS:5to GRADO
CONTENIDO:NUMBERS CARDINAL AND ORDINAL
PROPUESTA: PRACTICE HOW AND WHEN USE THESE NUMBERS
PLAN
DE CONTINUIDAD PEDAGÓGICA
5to
GRADO.INGLES
Hello children,
how are you, today? Hola a todos como están hoy? Espero que
todos bien, vamos a empezar con nuestra clase de inglés de hoy, primero que
todo ya saben ponemos día y título en la carpeta
JUNE
11th
ORDINAL
NUMBERS
Les cuento que vamos a hacer hoy vamos a practicar
los números todos los que vimos ORDINAL and CARDINAL NUMBERS
Lo que van a hacer en esta actividad es encerrar el número
que corresponde
CARDINAL
NUMBERS
ORDINAL
NUMBERS
En esta actividad lo que hay que hacer es pintar
cada bocha de helado SCOOP, del color que nos pide siempre teniendo en cuenta
los ORDINAL NUMBERS, y al final hay que completar cuantas SCOOPS tiene su
helado, ahí ponemos el CARDINAL NUMBER.
Bueno amores por hoy es todo, cualquier
duda que tengan me avisan les dejo mi mail, para lo que necesiten, y enviarme
las fotos una vez que terminaron la actividad,
Si quieren recibir las actividades por
mail, no se olviden de poner en el ASUNTO, nombre, apellido y grado, muchas
gracias a todos, por sus mensajes y las
fotos de las actividades, agradezco mucho todo el trabajo y el esfuerzo que
hacen GRACIAS!!
Les dejo un beso ENORME, cuídense mucho.
Love
you, Miss Ana
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