Fecha: Jueves 15 de abril de 2021
Área: Prácticas del lenguaje
Contenido: Leer a través del docente, escuchar y registrar palabras conocidas.
Propuesta: Escuchamos la canción "EL MONSTRUO DE LA LAGUNA".
CONVERSAN Y REGISTRAN EN EL CUADERNO.
EL MONSTRUO DE LA LAGUNA
HABÍA UNA VEZ UN MONSTRUO QUE VIVÍA EN UNA LAGUNA, AL QUE LE GUSTABA MUCHÍSIMO BAILAR. PERO NO LE GUSTABA CUALQUIER BAILE.
A ESTE MONSTRUO LE GUSTABA BAILAR CUMBIA.
CADA VEZ QUE ESCUCHABA UNA CUMBIA, DE A POQUITO Y SIN APURO SE EMPEZABA A MOVER.
PRIMERO, COMENZABA A MOVER LA PANZA, PERO COMO ERA REGORDOTE, PARECÍA UNA CALABAZA.
NO LE ALCANZABA MOVIENDO LA PANZA, ENTONCES, ¡COMENZABA A MOVER LAS MANOS COMO SI FUERAN GUSANOS!
CON CARA DE ASOMBRO, MOVÍA LOS HOMBROS. MIENTRAS SUS AMIGOS LO OBSERVABAN COMENTABAN: _ ¡MIRÁ COMO MUEVE LA CADERA Y SE BAMBOLEA!
LOS ANIMALES DEL BOSQUE, NO AGUANTABAN LAS GANAS Y COMENZABAN A MOVERSE COMO POR ARTE DE MAGIA Y SE PONÍAN A BAILAR AL RITMO DE LA MÚSICA CON SU AMIGO EL MONSTRUO DE LA LAGUNA
Y COLORÍN COLORADO...
AHORA ¡¡¡TODOS A BAILAR!!!
AREA: INGLES
DESTINATARIOS: 4to GRADO A y C
CONTENIDO: SCHOOL SUPPLIES
PROPUESTA: ACKNOWLEDGE VOCABULARY
CONTINUIDAD PEDAGOGICA
Hello children, hello familias, espero que esten todos bien, hoy en nuestra clase de ingles vamos a trabajar con los utiles escolares, primero como siempre ponemos la fecha y el titulo en la carpeta, la fecha de hoy, APRIL 15th, el titulo SCHOOL SUPPLIES, recuerden ver primero que todo el video para saber que copiamos y como hacemos la actividad, cualquier duda me avisan.
Esta activiad se corrige cuando nos encontramos en la escuela, les dejo un beso, se cuidan mucho La Miss
Área: Ed. Física
Destinatario: 2do grado
Contenido: Juegos con diferentes habilidades motoras simples y combinadas.
Propuesta: Velocidad y agilidad.¡Hola! Hoy vamos a jugar poniendo a prueba la velocidad y la agilidad.
Primero, a preparar los materiales:
• Deberán recortar diez cuadrados de papel del tamaño de la palma de la mano.
• En todos los cuadrados deberán dibujar, de un lado, una cruz y, del otro lado, un círculo.
Ahora, ¡a jugar!
Para pensar…
a) ¿Tardaron menos tiempo haciéndolo solas o solos, o junto con otra persona?
b) ¿De qué manera les resultó más fácil, solas o solos, o junto con otra persona?
c) Si fueran tres personas, ¿lo harían más rápido? Si hay 3 personas en casa, hagan la prueba.
También pueden volver a repetirlo, pero agregando más cuadrados.
Ahora, a jugar en familia
Coloquen en el suelo cinco cuadrados con la cruz hacia arriba y cinco con el círculo hacia arriba.
Formarán dos equipos. El equipo de los círculos y el de las cruces.
Busquen una canción.
Cuando comience la canción, el equipo de las cruces deberá intentar que todos los cuadrados queden con las cruces hacia arriba. El equipo de los círculos deberá intentar que los cuadrados queden con los círculos hacia arriba.
Al finalizar la canción todos deben detenerse.
El equipo que tenga más cuadrados con su dibujo hacia arriba será el ganador.
AREA:
INGLÉS
DESTINATARIO: 4to B
CONTENIDO: WHAT IS IT? IS IT A.? YES, IT IS / NO, IT ISN´T.
CUENTO:
BROWN BEAR, BROWN BEAR WHAT DO YOU SEE?
PROPUESTA: LISTEN, READ AND WRITE.
April 15th
Brown Bear, Brown Bear
What Do You See?
By Bill Martin Jr, and Eric
Carle.
HOLA CHICOS, SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA
VERSIÓN MUSICALIZADA DEL CLÁSICO “BROWN BEAR, BROWN BEAR WHAT DO YOU SEE? (OSO
PARDO, OSO PARDO, ¿QUÉ VES?) DE BILL MARTIN JR, ILUSTRADA POR ERIC
CARLE." HOY VAMOS A ESCRIBIR ORACIONES DESCRIBIENDO A
LOS ANIMALES DEL CUENTO Y A TRABAJAR CON PREGUNTAS Y RESPUESTAS.
·
COMENZÁ
LA TAREA MIRANDO EL VIDEO O LAS
IMÁGENES DEL CUENTO.
ACTIVIDAD
· ESCRIBÍ TÚ NOMBRE Y APELLIDO. ESCRIBÍ LA FECHA Y EL TÍTULO DEL CUENTO “ BROWN BEAR, BROWN BEAR WHAT DO YOU SEE?”
·
COPIA
EL TÍTULO: WHAT IS IT?
·
HACE EL DIBUJO DEL ANIMAL Y PINTALO DEL COLOR
QUE CORRESPONDE.
·
COPIA LAS ORACIONES AL LADO DEL DIBUJO COMO LO
VES EN LA IMAGEN. A PARTIR DEL TERCER ANIMAL TENÉS QUE COMPLETAR LOS ESPACIOS
EN BLANCO.
WHAT
IS IT? (¿Qué es?)
READ AND WRITE.
AREA : INGLES
DESTINATARIOS: 6to GRADO
CONTENIDO: PERSONAL PRONOUNS
PROPUESTA: READ AND REPLACE
CONTINUIDAD PEDAGOGICA
Hello children hello familias, hoy en nuestra clase de ingles vamos a trabajar con los PERSONAL PRONOUNS, que es el sujeto en la oracion, despues de repasar/ver este tema podemos seguir trabajando con el VERB TO BE, lo que vamos a hacer primero es poner la fecha y el titulo en la carpeta, la fecha de hoy, APRIL 15th, el titulo PERSONAL PRONOUNS. Recuerden ver primero que todo el video para saber que copiamos y como hacemos la actividad, lo vamos a repasar en la escuela cuando les toca la precensialdad, cualquier duda ya saben me avisan y los ayudo, les dejo un beso gigante, se cuidan mucho La Miss
AREA: INGLES
DESTINATARIOS: 5to GRADO
CONTENIDO: PERSONAL PRONOUNS
PROPUESTA: READ AND REPLACE
CONTINUIDAD PEDAGOGICA
Hello children, hello familias hoy en nuestra clase de ingles vamos a trabajar con los PERSONAL PRONOUNS que es el sujeto en la oracion, la persona que realiza la accion, primero ponemos fecha y titulo en la carpeta, la fecha de hoy APRIL 15th, el titulo es PERSONAL PRONOUNS. Recuerden ver el video primero que todo para saber que copiamos y como hacemos la actividad, recuerden que corrijo cuando nos toca la precensialidad, cualquier duda me avisan y los ayudo les dejo un beso gigante, se cuidan mucho La Miss
