DESTINATARIOS : ALUMNOS DE TERCER GRADO
área: matemática
contenidos: Resolver problemas que involucren leer, escribir y ordenar números
hasta el
1000 ó 1500 ampliando posteriormente hasta el 10.000
propuesta:
resolver adivinanzas en las que se darán las pistas para descubrir el número
sumar 100 y restar 100 cada número
Fecha: 2 de julio
Destinatario: Alumnos de Primero
Área: Matemática.
Contenido:
- Resolver problemas que impliquen el uso social de instrumentos para la medición del tiempo.
Propuesta:
-Actividad habitual, escritura espontánea (día, nombre propio, asistencia y estado del tiempo).
- Completamiento del calendario de mes de julio.
-Reconocimiento de fines de semana y conteo de los días.
- Registro de cumpleaños de familiares del mes.
Inti Raymi es
Van a realizar una imagen propia sobre ésta ceremonia. En la cual deben aparecer personas con instrumentos, montañas cactus y algunos de los elementos de la naturaleza( aire fuego agua y tierra). En la hoja blanca n 6 tienen que pintar toda la superficie, no puede quedar blanco de fondo.
Aclaración mirar y prestar atención a la primeras parte del vídeo para realizar la actividad
DÍA: Viernes 2 de julio
ÁREA: Matemática
CONTENIDO:
Resolver problemas de varios pasos con las cuatro operaciones usando la calculadora.
PROPUESTA:
-Lectura de las situaciones problemáticas.
-Resolución
ACTIVIDAD:
SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
1. Un producto que vale $ 14.000 al contado, puede pagarse de distintas maneras en planes de cuotas: Plan 1: 12 cuotas de $ 1.500 cada una. Plan 2: 6 cuotas de $ 2.800 cada una.
a- ¿Cuánto más caro resulta pagar en 12 cuotas que al contado?
b- ¿Y en 6 cuotas?
2. Julia nació en el año 2009. Tiene dos hermanos, León de 10 años y Toti de 8 años. Ella ahorra todos los días en su alcancía $ 25 que le regala su tía abuela de 58 años. Empezó a ahorrar el 20 de enero. Ordenando sus juegos y ropa encontró 3 monedas de $ 10, 2 billetes de $ 20 y 7 monedas de $ 5. La semana pasada le devolvió a León $ 34 que le debía. Y hoy Toti le devolvió a Julia $ 89 pesos que le había prestado. La semana que viene Joaco y Ana le regalarán por su cumpleaños $ 190 para que se compre lo que quiera. Y su papá le regaló 3 billetes de $ 50 y uno de $ 100. ¿Cuánto dinero tendrá en total Julia al final de la semana que viene? ¿Qué día tendrá el dinero para comprarse un juego que sale $ 1.232?
Numeración
MATEMÁTICA
DESTINATARIOS: Alumnos de 4º
año.
CONTENIDOS:
Leer, escribir y ordenar
números hasta el 10.000.
PROPUESTA:
Elaboran relaciones entre la
lectura de los números y su escritura. Resuelve problemas que involucran armar
y desarmar números en unos, dieces, cienes y miles.
ACTIVIDAD:
Sopa de
números
Walter y Susi juegan a la sopa de número.
1) Lee las referencias y rodea los números que descubras en la sopa
- El anterior al número 9.001
- Número par entre 6.809 y 6.811
- El posterior al número 9.999
- El mayor número de cuatro cifras iguales
- El posterior al número 5.999
- El menor número de cuatro cifras iguales
- El anterior al número 8.010
- Número impar entre 7.107 y 7.110
- El anterior a 8.000
2) Escribí los números que encontraste en la sopa de números de mayor a
menor
3) Escribe el nombre de los números (de la sopa de números)
4) Descompone los números en miles, cienes, dieces y unos
Ejemplo: 8.435 = 8000 + 400 + 30 + 5
5) Mentalmente resta 100 a cada número.
Ejemplo: 8435 = 8335
