EP n°74 Luis Sandrini, el blog de tu escuela: 04/23/21

viernes, 23 de abril de 2021

23 de Abril día internacional del libro y autores.

Perfil.

Presentación Bibliotecario,Escuela n°74 Luis Sandrini, Don Orione

Presentación Bibliotecario,Escuela n°74 luis Sandrini, Don Orione.

VIERNES 23 DE ABRIL DE 2021

DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 3ER AÑO

AREA: MATEMATICA

CONTENIDOS: Resolver sencillos problemas que involucren unir, agregar, quitar, avanzar,

retroceder, ganar, perder, determinar la diferencia o el complemento usando

diversos procedimientos (marcas, dibujos, números, sumas o restas).

PROPUESTA:

comprensión y resolución de situaciones problemáticas sencillas de sumas y restas

ACTIVIDADES:

LEEMOS CON ATENCION Y RESOLVEMOS UTILIZANDO DISTINTAS ESTRATEGIAS

¡¡ QUE TENGAN UN HERMOSO FIN DE SEMANA !!

TUS SEÑOS DEBORA Y PATRICIA

SEGUNDO GRADO

ÁREA: MATEMÁTICA.

FECHA: VIERNES 23 DE ABRIL DE 2021.

DESTINATARIOS: ALUMNAS/OS DE SEGUNDO AÑO.

CONTENIDO: ANALIZAR REGULARIDADES EN LA SERIE NUMÉRICA HASTA EL 100.

PROPUESTA: LEER ESCRIBIR Y COMPARAR NÚMEROS POR MEDIO DEL JUEGO.

¡BUENOS DÍAS SEGUNDO!

¡HOY VAMOS A REALIZAR UN JUEGO!

ESTE JUEGO COSISTE EN LEER LAS PISTAS Y ADIVINAR DE QUÉ NUMERO SE TRATA.

¿ESTÁN PREPARADOS?

ACERTIJOS NUMÉRICOS

1- LEE LAS PISTAS Y ENCERRÁ EL NÚMERO CORRECTO.

2- PENSÁ Y ESCRIBÍ DOS PISTAS PARA CADA UNO DE LOS SIGUIENTES NÚMEROS:

¡QUE TENGAN UN FELIZ VIERNES!

¡UN ABRAZO VIRTUAL!

SEÑO SONIA Y SEÑO BÁRBARA

CONTANDO Y SUMANDO.

23/4/21.

MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: alumnos de 1er. año.

CONTENIDOS: -Resolver sencillos problemas usando diversos procedimientos.

PROPUESTA: -Actividad habitual, escritura espontánea (día, nombre propio y estado del tiempo).

-Resolución de situaciones problemáticas.

ACTIVIDADES:

🌺QUERIDAS FAMILIAS, HEMOS LLEGADO AL FINAL DE LA SEMANA. TENGAN UN BUEN DESCANSO, NOS REENCONTRAREMOS EL LUNES PARA SEGUIR TRABAJANDO Y APRENDIENDO JUNTOS. 👋❤️

Para disfrutar en familia!

Les deseamos un hermoso fin de semana!

De regalo les enviamos este cuento que la Señora Sandra preparó con todo el amor del mundo!

Un beso Grandeeeeee para todossssss!
A disfrutar del solcito y a cuidasrse mucho!!!

Dibujamos con monedas

Hola chicas y chicos

En el día de hoy vamos a trabajar con monedas y elementos planos que tengan relieves.

Usaremos una hoja blanca, debajo de ella colocaremos las monedas o los objetos( de a uno). Luego le frotaremos un lápiz de color por encima de la hoja. Veremos el resultado e iremos formando una imagen. Dejo varios videos explicativos.

Cuidense mucho. Abrazos Laura Madero la profe de plástica

ENVASANDO LOS FÓSFOROS.

23/4/21.

MATEMÁTICA.

DESTINATARIOS: alumnos de 6to. año.

CONTENIDOS: -Resolver problemas que exijan componer y descomponer números en forma aditiva y multiplicativa analizando el valor posicional y las relaciones con la multiplicación y la división

por la unidad seguida de ceros.

PROPUESTA: -Lectura de texto explicativo.

-Resolución de situaciones problemáticas.

-Completamiento de descomposición es con las cifras faltantes.

ACTIVIDADES:

REALIZA LA LECTURA DE LA SIGUIENTE EXPLICACIÓN EN BASE AL PROBLEMA DE LA CLASE ANTERIOR:

SI LOS FÓSFOROS SON TIPO "A", 1 CARTÓN TIENE 100.000 FÓSFOROS, 1 BOLSA TIENE 10.000, 1 PAQUETE TIENE 1000 Y UNA CAJA TIENE 100.

BUEN DÍA FAMILIAS, CONTINUAMOS TRABAJANDO CON LA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA DE LA CLASE ANTERIOR, EN LA QUE SE REALIZARON CÁLCULOS COMBINADOS SOBRE LA PRODUCCIÓN DE FÓSFOROS Y SU EMPAQUETAMIENTO.

HOY ANALIZAREMOS SU DESCOMPOSICIÓN, EN LA QUE CADA DÍGITO ES UNA DE LAS CIFRAS DEL NÚMERO QUE SE MULTIPLICA POR 10, POR 100, POR 1.000, ETC., SEGÚN EL VALOR DE POSICIÓN QUE OCUPA.

❇️LAS SEÑOS LES DESEAMOS TENGAN UN BELLO FIN DE SEMANA. HASTA EL LUNES👋❤️.

ALUMNOS DE 5º GRADO

VIERNES 23 DE ABRIL DE 2021

NUMERACIÓN

RESUELVE LAS SIGUIENTES SITUACIONES:

1) 1) COMPLETA CON UN NÚMERO QUE CUMPLA CON CADA CONDICIÓN.

A) EL SIGUIENTE DE 45.899 _________

B) CUATRO NÚMEROS DESPUÉS DEL 38.999 __________

C) DOS NÚMEROS ANTES DEL 23.500 ____________

2) 2) EL CAJERO AUTOMÁTICO DE UN BANCO SOLO DA BILLETES DE $1.000, $100 Y $10. ESCRIBE CUÁNTOS BILLETES DE CADA VALOR PUEDE DAR EL CAJERO PARA LAS SIGUIENTES CANTIDADES: